加草曼

内容摘要：英国大哲学家培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼就应通过教育，去建立一种良好的习惯”。良好的行为习惯是一个人事业成功的前提条件。幼儿阶段是人身心发展的关键时期，大脑结构和机能发展尤为旺盛，可塑性很大，是培养人良好行为习惯的关键时期。应该从多方面强化幼儿良好习惯的养成教育，为孩子全面发展和终身发展奠定坚实的基础。

关键词： 幼儿 良好习惯 养成教育

【中图分类号】G611

我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育的目的在于培养习惯，做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。习惯养成的越多，能力就越强。”也就是说“習惯养得好，终身受其益；习惯养不好，终身受其累。”因此一个人从小养成了良好的行为习惯就成了他一生永恒的财富。那么如何培养幼儿良好行为养成教育呢？浅谈以下几点：

一、培养幼儿文明礼貌和尊敬长辈的习惯教育

有文明、有礼貌、尊老爱幼是我国的民族美德，它反映着人的内心修养，反映了人与人之间相互关心、相互尊重的友好关系，也是一个人良好的道德行为习惯。文明礼貌教育首先要让孩子学习使用文明礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”；要求幼儿上学、放学要向爸爸妈妈和老师问好、做“再见”；在街上遇见老师要主动打招呼养成教育，叫“老师好”。其次要注意训练孩子举止文明，站有站相，坐有坐姿，养成不打人、骂人，不说脏话怪话、不争抢玩具、放学自觉排队的习惯；要让孩子懂得如何尊敬老师，尊重长辈，尊重他人。如家里来了客人，要有礼貌地问候，别人问话要认真倾听，并有礼貌地回答；在父母和客人讲话时不要随意打扰，客人走了要送别。到别人家里做客要先问候，不要乱翻东西，得到允许后才能玩人家的玩具。

二、培养幼儿良好的卫生习惯教育

良好的生活习惯不仅反映一个人的精神风貌，更是一个人良好素养的外在表现。卫生习惯包括饮食、起居、排便、卫生等习惯，做到按时睡觉、按时起床、定时吃饭，不挑食、不偏食、细嚼慢咽，饭前便后要洗手、早晚刷牙、饭后漱口、不玩脏的东西等。针对班上幼儿挑食、偏食的突出的问题，我举行主题班会，向幼儿宣讲各种食物的好处，编成歌谣教孩子唱，给他们讲偏食的害处，号召大家样样食物都要吃，样样吃才能身体棒。如：餐前便后必须洗手，吃饭时不玩玩具、不看电视，饭后要擦嘴巴、漱口，要吃完最后一口饭才能离开座位、不准在校园教室扔纸屑果皮。比如睡觉前必须洗脚，学会自己脱衣服，同时要养成叠好不乱放衣服的好习惯，逐渐养成爱清洁、讲卫生的良好习惯。

三、培养幼儿良好的劳动习惯教育

人的高尚心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键是使儿童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。爱劳动不但是一个人不可缺少的美德，同时也可磨练人意志，陶冶人的情操。现在的幼儿多为独生子女，家中爸爸妈妈、爷爷奶奶十分溺爱，是家中的小太阳，过着饭来张口，衣来伸手的生活，久之便养成了懒惰、自私、依赖、任性的不良习性。要求孩子自己的事情自己做，如自己学会洗手、洗脸、吃饭、穿脱衣服、系鞋带等，另外帮家长干些力所能及的家务活，如：摆碗筷、擦桌、扫地、倒垃圾等等。有时带幼儿一同到幼儿园周边的农民劳动区域观看劳动等，粮食是从哪里来等思想意识，以此培养幼儿的服务意识和劳动兴趣，持之以恒，反复强化，使他们养成了爱劳动的良好习惯。

四、培养幼儿良好的学习习惯教育

良好的学习习惯是在科学训练的基础上，经过多次练习而形成的自觉行动。因此在幼儿教育中要大力培养幼儿良好的学习习惯。如教育大办幼儿要有正确的书写姿势、写字要专心，力求工整清楚；作业要认认真真的完成；上课集中精力听讲，积极回答老师的问题。要培养幼儿勤学好问、刨跟究底、勇于质疑的精神，激发和培养幼儿浓厚的学习兴趣。方式方法应该多样化，生动活泼、易于幼儿接受，切忌简单说教。要寓教育于游戏中、故事中。如在教学中选用一些带有幻想性的故事和有韵律的歌谣不厌其烦地给幼儿讲，像《孩子，老爸陪你玩故事》、《格林童话》《安徒生童话》、《一千零一夜》、《格萨尔》等，很容易吸引孩子并能集中他们的注意力，并告诉孩子，这些美好的故事都是从书上读来的，识字以后就可以自己读这些故事了，让孩子从小就对读书有一种美好的向往与兴趣，从而培养其热爱学习的良好习惯。

五、家园配合，培养幼儿的良好习惯教育

《3～6岁儿童学习发展指南》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我常利用家长会和家长接送幼儿的时候，向家长介绍培养良好习惯的方法，让家长知道习惯培养的重要性，讲讲幼儿园对幼儿良好习惯培养的目标与要求，特别强调注意家园配合，形成合力。由于孩子的可塑性、模仿性强，父母的言行举止养成教育，对他们的成长起着潜移默化的作用，父母是他们的第一个老师。因此，家长要发挥表率作用，注意言传身教，以身作则。另外，还要采用多种教育方法，要注意循序渐进。不仅要告诉孩子应该做什么、不应该做什么，还必须告诉他们为什么要这样做，如何才能做的更好。

总之，培养良好的行为习惯是幼儿园工作的重中之重，比学习知识重要。它需要社会、家庭、幼儿园等方面的共同努力。只要我们思想上高度重视，不能背离《3—6岁儿童学习与发展指南》，措施得力，严格要求，只要我们坚持不懈，耐心抓、反复抓、抓反复，最终能促进孩子良好的行为习惯形成，从而为孩子以后全面发展和终身发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]程春英.幼儿教师的专业发展[Z]，北京，中国文联出版社，2012，10

[2]刘彩云.幼儿园教学活动设计与案例[Z]，北京，中国文联出版社，2012，10

[3]崔灵菲.3～6岁儿童学习发展指南[Z]，北京，首都师范大学出版社，2012，8