梁文燕

摘要：如何能使学生真正在阳光下学习，在快乐中成长，让课堂教学更加充实、生动、节时、高效。把强调“鼓励学生自主探索与合作交流；强调“在获取知识的同时，能力得到发展”；强调“着眼于学生终身学习”。真正把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，引导学生自主互学，课堂上积极合作交流，，堂上立刻反馈矫正促进课堂效率。

关键词：新课标；激趣；自主；合作；反馈

G632.4

《新课标》强调“鼓励学生自主探索与合作交流；强调“在获取知识的同时，能力得到发展”；强调“着眼于学生终身学习”。而研究性学习是学生终身学习的一种良好途径。因此，在小学数学教学过程中，教师要引导学生及时发现问题、积极思考问题、主动探究问题，让学生真正成为学习的主人，使他们在探究中体验成功、体验快乐。同时，使他们在动手、动口、动脑等各方面的能力得到发展。作为基础教育之一的小学数学，倡导自主学习、合作交流、实践创新的教学方式，己成为当前课堂改革的重点， 让学生不断增强探索的欲望，充分体验探究过程，不断获得成功的体验，逐步形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。

那么，如何把小学数学课堂变为小学数学探究性学习的课堂，使小学生得到更好地发展呢？

一、问题激趣导入，启发学生探究的欲望

课堂引趣，一要“精”，要根据所学内容，创设一个引人入胜的情境。在学习《有0的除法》一课时，我先让学生猜一猜老师带来了什么礼物？猜来猜去，没猜对，学生一下子来了兴趣，想知道老师到底带来了什么？……