谭远聪

摘要：所谓薄弱是指单薄和不雄厚的意思，而学校的薄弱直接影响着课程价值的实现。作为一名高中化学教师，为了改变目前化学教学的现状，也为了做好化学课改工作，提高化学课程的教学质量。结合课题研究中的一些研究心得以及研究成果进行研讨，以展示本次课题的研究成果。

关键词：薄弱 高中化学 现状 服务管理 改革创新

高中化学是理科学生中的一门重要学科，该课程的存在不仅影响着学生高考的成败，而且，对学生化学素养的形成，对学生探究能力的提高以及科学精神的培养都有着密切的联系。但是，“薄弱”让学生看不到化学课程存在的价值，也不利于学生化学学习效率的提高。所以，在《“薄弱”学校路在何方》这一课题的研究中，作为化学教师的我，结合各方面的情况，对化学教学中的“薄弱”现状进行了分析，并通过多角度的分析和相关策略的提出对“薄弱”现状进行改变，并取得了一定的成效。因此，本文就从下面几个方面入手对比着的研究成果进行简单的概述，以期能够为提高高中化学的教学质量进行论述，以为学生的发展做出相应的贡献。

一、化学“薄弱”的分析现状

一提到“薄弱”很多教师都能说出一大堆，那在我们化学教学中存在哪些薄弱的地方呢？从当前的化学教学来看，薄弱的现状体现在哪些方面呢？

第一，教师教育教学思想的“薄弱”。在长期应试教育思想的影响下，高考的指挥棒让教师成为了为考试服务的，而非为学生的学服务的，这就导致了教师的教学思想以及教学行为都围绕着考试，围绕着高考。……