（昆山市裕元实验学校 江苏昆山 215337）

摘 要：教育是培育生命的事业，身为人师的我们应该努力为学生创设自主、合作、探究的课堂氛围，使学生主动地、快乐地投入到学习中去，让他们体验成功的快乐和喜悦。创设有趣的情境，调动学生学习情感，深钻教材，确保知识的趣味性，联系实际，贴近的生活场景等，都能使数学课堂充满活力。

关键词：情境 实效 活力

经过新课程理念被广泛解读后，我们的课堂不再是“填鸭式”的一汪死水，但是在精彩纷呈的背后，课堂的有效性往往使我们黯然伤神。我们怎样在提高课堂活力的同时，能使学生有提高，有进步，有收获，让学生在认知、能力和情感上均有所发展，一直以来，我在实践中摸索，在摸索中总结，颇有感悟。

一、创设情境，调动学生学习情感

创设情境，调动学生学习情感在课堂教学中是重要的，但我们要注意到关注的焦点要落在情境是否有效，是否有效促进学生“快乐、有效”的学习，而不是这个情境本身是什么。创设教学情境要做到朴实、实用，要从教学条件水平、学生生活实际、简单好操作等方面去考虑。要注意每一个情境要有助于学生学习，要重视让每一个学生都能体验到并参与到教学情境中来，要善于多途径、多形式创设情境，善于将预设的教学情境与课堂随时生成的教学情境结合运用。在创设情境时，要注意以下几点：

1.情境创设应目的明确

每一节课都有一定的教学任务。情境的创设，要有利于学生数学学习，有利于促进学生认知技能、数学思考、情感态度、价值观等方面的发展。……