管振彬

(湖北理工学院 外国语学院,湖北 黄石 435003)

网络环境下应用型本科高校大学英语生态系统的构建

管振彬

(湖北理工学院 外国语学院,湖北 黄石 435003)

教育生态学理论认为教学过程中教学环境与内部因子相互作用。随着信息化时代的到来，大学英语教学需充分利用多媒体网络技术，尊重学习个体的差异性，整合课程模块、优化教学资源，培养学习主体独立思考、探究学习的自主学习能力，对其学习状况及学习过程进行综合评价，摒弃传统教学中教学失衡的模式，构建大学英语生态教学系统，建立大学英语生态主体之间及其与教学生态环境之间良性发展、动态平衡的生态关系，最终实现大学英语生态教学系统育人的目的。

生态学理论；课程模块整合；综合评价

21世纪是一个信息化时代，也是一个网络化时代，英语教学也从传统课堂授课型转变为课堂教学与信息化技术相结合的新型模式，把学生的认知水平、心理特点、个人需求等纳入到整个教学模式的考虑范围内，以此有效实现教学目标。教育部于2004年肯定了计算机网络技术在外语教学中的地位，产生了新的外语教学模式：学生应不受时间、空间的限制，在网络技术的辅助下，应随时随地根据自己的需求可进入学习的状态，实现教育的个性化、学习的自主化，提高教与学效果。高效整合教学资源，积极利用网络平台，是促进信息化外语教学往健康方向发展的必要条件……