王鹏

生物是一门重要的学科，是高考必考科目。因此，教师应当提高对生物课堂教学的重视。然而，就目前的生物教学来看，普遍存在着教学方式落后、教学效率低下等问题，这就需要教师应当重视创新与改革教学方式，激发学生的生物学习兴趣，调动学生积极主动的参与至课堂教学中，为生物课堂教学的质量与效果提供重要保障。

高中生物教学启发式教学方法运用启发式教学属于一种新型教学方式，其中融合众多教育理念，强调根据学生的特点，有针对性的提供相应的帮助，既可以营造出和谐民主的课堂教学氛围，又可以激发学生的学习兴趣，在加深学生对于知识点的理解与掌握的同时，培养学生观察能力、合作能力以及思考能力等方面能力。因此，在高中生物教学课堂中应用启发式教学方式，对于提升课堂的质量与效果具有重要意义。

一、高中生物教学中启发式教学方法的运用原则

（一）尊重学生的主体地位

传统的生物教学课堂中，教师占据主导地位，采用“一支粉笔、一块黑板”的教学方式，学生则处于被动听讲的位置，忙于记录笔记。然而，启发式教学方式在高中生物教学中应用时，应当尊重学生的主体地位，教师的教学活动应当围绕着学生展开。比如，教师在讲授嫁接章节内容时，先由教师提出相关问题，如树枝的部分移植至另外一棵的操作，将其称之为什么，而后学生在热烈的讨论与思考，通过出查阅资料找出相关的答案，给予学生更多表现自我的机会，整个生物教学课堂以学生为中心。……