陈运鹏+徐鲁强+屈娜

（西南科技大学，四川 绵阳 621000）

摘 要：通过调查访问，针对学生遇到的问题录制微课程，利用移动学习辅助高校翻转课堂的课前学习，提升翻转课堂课上效率，巩固学生课后对知识的理解，对于高校课堂学习模式的革新，具有借鉴意义。基于移动学习平台在高校翻转课堂进行实践研究，以问卷调查和考核成绩反馈学生对该模式的态度以及学习效果，分析模式实践中遇到的问题，以期对相关研究的进一步发展提供参考。

关键词：翻转课堂；高校课堂；微课程；移动学习

中图分类号：G40-057 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）06-0041-03

目前，移动终端得到广泛应用，高校学生对智能手机的持有率进一步提高，为移动学习的广泛开展提供了便利，打破了传统教学模式中对时间、地点、环境的限制，为学习者构建出更加个性化的学习方式，同时为翻转教学模式的有效实行提供了有利支持。本研究将移动学习与翻转课堂教学模式进行结合，利用微视频辅助学生开展课前学习，同时对课前学习任务和课堂教学进行设计，通过移动学习平台辅助《VB程序设计》课程开展教学实践，对比学生实验前后学习兴趣、学习态度以及学习成绩的变化，以此为例探索适合高校计算机操作类实验课程的翻转教学模式。

一、概述

1.翻转课堂

翻转课堂是对传统教学过程的颠倒，学生通过信息技术的辅助完成课前学习，知识深化过程则是在课堂中经过教师指导和同学间协作来完成。……