符燕

摘 要：微课是一种现代化的教学手段和学习模式，合理使用微课，可以营造课堂氛围，突破重难点，让学生自主地进行课后复习和拓展提高。在初中化学教学中，教师要将微课合理融入各个课堂环节，让学生在潜移默化中产生学习化学的兴趣，唤起学生的主体意识，帮助他们提升自主学习化学的能力。

关键词：微课；培养；自主学习；能力

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0142-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.092

自主学习是现代化的学习模式，在这一模式下，学生是学习的主体，提倡学生自己去探索、质疑和分析。微课作为一种信息技术条件下的现代化教学模式，不但可以帮助学生解决化学学习过程中的疑点和难点，还可以在课后利用家长手机和电脑登陆，通过教师发布的相关微视频学习，这种不受时间、空间限制的学习方式比较方便和灵活，学生可以根据自己的情况选择学习内容和时间，有利于培养学生自主学习化学的能力。下面我就从课堂和课后几个方面，就微课培养学生的自主学习能力做以下探讨。

一、利用微课在课前预习新知识中培养

预习能让学生发现自己知识上的薄弱环节，针对自己的情况，知道哪部分是重点听的内容，做到心中有数，带着疑点去听课，这样就能在课堂上很快进入角色，大大提高听课效率。但实际上，学生的能力是有限的，而且学生作业比较多，预习的时间非常少，很多学生在预习时往往是走马观花，流于形式，或由于教材难度的原因，绝大多数学生干脆不去预习，上课时心不在焉，注意力不够集中，使课堂效果大打折扣。……