张琢

摘 要：随着新课程改革的进行，如何提高课堂教学效率已经成为物理教师讨论的热门话题。作为教师，应在实际的教学中结合初中生的年龄特点和性格特点，采取积极有效的教学策略，面向全体，因材施教，真正提高初中物理课堂教学效率。

关键词：初中；物理课堂；教学效率；提高

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0115-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.074

课堂教学是初中物理教学的重中之重，也是提高物理成绩的基本形式。随着新课程改革的稳步推进，如何有效提高初中物理课堂教学效率已成为物理教育工作者的热门议题。作为物理教师，既要使物理走进生活，走向社会又要注意学科渗透，关心科技发展，注重科学探究，促进学生综合发展。下面我结合教育教学实际经验对提高初中课堂教学效率浅谈几点体会。

一、树立正确教学基本理念

顾明远先生说过：“育人是教育的根本目的，教育工作要把培养人才放在最本质的地位。”我们不但要面向少数精英学生进行尖子生培养，而且要面向全体学生进行大众教育。后者是育人，是立国之本，只有全社会的素质上去了，我们国家的整体实力才能上升。

首先，教师要关注每一个学生，关心关爱每一个学生的身心发展，为每个学生提供合适的教学方法。比如，学生在课堂上的态度是积极的还是消极？是否具有学习信心？一堂课学生能否都听进去？这些都是教师应该注意的。

其次，教师在教学过程中要关注学生的不同性格特点，要根据每个学生发展的独特性，捕捉他们每一个人身上的发光点，根据不同学生的具体情况，采取不同的方法，因材施教。……