陆彩萍

摘 要：作为新时代的教师，教学反思已经成为一个不可逆转的趋势，因此如何反思，反思对提升高效课堂究竟有哪些意义等，都是摆在每一位教师面前的问题。教师应了解教学反思的作用，有效地进行反思。

关键词：教学反思；提升高效课堂

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0235-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.153

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段。那么，幼儿园教师该如何充分运用反思的手段来提升高效课堂呢？

一、学会有效地进行教学反思

在教育的不断改革中，为了进一步提升教学效果，要求教师对自己的每一节教学活动都要进行深刻的反思、改进、再提升。所以，每一位教师首先要端正自己的态度，清楚地认识到，反思不是走过场，更不是给自己唱高调，而是教学进程完毕之后，所有的教师都用心去感悟、去反思，然后再总结出更有价值的东西来。从本人的经验来说，对每一节活动的反思主要包括三个方面，即教师对这一节课的熟悉和掌控、幼儿的反应情况、教学效果如何等。例如大班的语言活动“月亮姑娘做衣裳”，教师根据自己的设计思路，给本节活动制定了两个目标，第一个目标就是通过各个环节的创设，让孩子理解故事的大概内容，并能掌握以下问题：月亮姑娘一共做了几次衣服（三次）？每一次衣服都合身吗（不合身）？……