李一

【摘要】中学生英语口语交际能力培养必然是中学英语教学的重要组成部分，在课堂上通过创设语言情景，激发学生的交际热情；营造交际氛围，巧用生活化的语言情景；鼓励交流实践，实现交际的双向互动等都能起到良好的教学效果。在创设情景上，可以运用多种方法、途径、形式，使实物、图片等都成為“情景”的创设元素，而通过有效创设情景，学生的积极性、主动性提高了。学生参与各种交际活动，相互间的交谈，讨论，角色扮演等形式在愉快和谐的学习环境中体验到真实的生活情感，感受到成功的喜悦。

【关键词】初中 英语教学 交际能力 策略

从语言角度看，英语是一种交际工具，作为课程，英语又是一门实践性很强的学科，英语教学的目的在于培养学生使用这种交际工具的能力，因此，中学生英语口语交际能力培养必然是中学英语教学的重要组成部分。随着课改的不断深入，英语教学已从单纯的传授语言知识技能向培养交际能力转变，加强学生听说训练，提高学生听说水平，培养学生交际能力，已成为英语教学的中心问题。

因此在课堂上通过创设语言情景，激励学生进行英语交流，应该是提高学生英语交际能力的有效策略。基于以上认识，笔者在牛津英语课堂教学中进行了一些有效尝试，略论如下，期待方家指正：

一、创设情景，激发学生参与交际的热情

著名语言学家克鲁姆认为：成功的英语课堂教学应在课堂内创设更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。……