刘彬彬

【摘 要】 随着我国教育事业的不断发展和进步，新课改的实施和深入在初中语文的课堂教学新课改的内容中有着重要的地位，尤其是在新课标的背景下如何对初中语文教育质量进行提高，构建高效课堂是极为重要的。本文从新课标背景下初中语文的现状出发，研究和分析构建语文高效课堂，并在此基础上提出合理的构建策略，从而提高语文教学质量。助推我国教育事业的发展进步。

【关键词】 新课标；初中语文；高效课堂

【中图分类号】 G632.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

一、引言

初中语文是一门重要的学科，随着新课改的改革深入，课堂教育在初中语文教学中所占地位愈发重要。所谓的“高效课堂”就是在课堂45分钟内让学生完美的完成教学任务，实现教育教学的目标和课堂教学的昀大效益。高效的语文课堂教学，在有限的时间、空间里，通过科学合理的教学方法，能够充分调动学生学习的积极性，提高课堂效率，让学生主动参与到课堂学习中，以获得更多丰富有效的知识，培养学生的主动学习能力、创新能力和实践能力，树立正确的人生观、价值观，并且促进学生的全面健康的发展。

在新课标背景下构建高效的初中语文课堂是一项漫长而又复杂的工作，这对语文教师是一个新的考验，不仅是要适应时代发展的需要，也是我国教育改革的要求。从当前的情况来看，传统的教学模式和方法显然已经无法满足实际的教育需求。所以，这对于初中语文老师来说任重而道远，需要全体语文老师的努力，提高语文教学质量，构建初中语文的高效课堂。

二、初中语文高效课堂的构建基础

1.首先需要充分认识到构建语文高效课堂的重要性。只有在思想上始终坚持了新课标的理念和原则，保持着积极主动的态度才有可能取得良好的成效。通过在课堂的每次总结实践，不断想出、提出具有创新性的教育教学的新理念，推陈出新，对出现的问题有针对性的提出解决方案方法，能够逐步提高课堂质量。作文语文老师自身，也要不断提高道德修养和文化素养，适应当代时代教育发展的要求，提升自己的专业技术水平，学会反思与总结在课堂中存在的不足，扬长补短，才能在语文课堂中发挥高效的作用。

2.在平等和谐的课堂中学习，不仅能够提高学生学习的乐趣，也能增加学生与老师的交流和感情。学生的听课状态会直接影响学习的效果，教师要将学生的注意力吸引到课堂学习中，关注学生在学习过程中的进步与不足，鼓励学生，对提高课堂教学的效率有积极作用。

3.教师应该学会灵活运用多种不同的教学方法，注重多元化教学，激发学生的学习兴趣，改变传统的、照本宣科的课堂教学方式，将新课标教材与实际相结合，用创新思维与高效课堂相结合。在学习和借鉴其他优秀老师好的教学方法同时，总结出适合自己和学生的教学模式，提高学生学习的主动性，对新课标语文课本深入研究，全面理解初中语文教材，开拓思维，为教学课堂增添新的富有活力的元素。教师应该与学生进行平等的交流与沟通，及时了解学生学习情况，对每节课堂做到积极的反思，保持学生学习的热情，把握好新课标学习的方向，顺利教学的同时也提高课堂效率。

三、初中语文高效课堂的构建策略

1.明确教学目标。初中语文教师应建立合适的教学目标，根据实际情况来制定合理的教学计划，对于新课标背景下的语文教材进行全面多角度的理解分析，在促进学生全面健康发展的同时，确定正确合理的教学目标，不能一味的追求个性化的教学而忽略了学生自身的实际情况，保证课堂教学的顺利进行。

2.学会课堂知识的导入。教师对于在课堂教学中的导入要有质量性，拓展教学思路，会运用多种方法方式将知识导入课堂中，比如开门见山的方法、提出疑问的方法、讲故事或乐曲等方法来激发学生的好奇心，提高学生对学习的兴趣，有利于高效课堂的进行。

3.当代的互联网信息技术迅速发展，在坚持新课标理念的同时也要有创新改进意识。这要求教师应该大胆发挥创新思维，通过与学生的互动和网络技术的利用，取长补短总结适合自己和学生的教学方式，不断丰富课堂学习内容，与学生能够在交流中达成共识，激发学生学习的积极性和主动性，使学生找到学习的快乐，不再因为枯燥机械式的学习和背诵让学生失去学习兴趣，有利于学生老师的共同进步，创造轻松愉快的学习环境，构建高效的语文课堂。

4.重视课堂的提问环节。初中语文老师要学会用提问的技巧来构建高效的课堂，把握好课文的中心思想，提高课堂问题的准确性，着重提问关键性问题，以点带面，用问题来带动教学，能够了解学生对课本学习的程度、反应力和表达能力，帮助学生的深入学习和透彻理解，提高学生对课本学习的接受能力，自然能够提高课堂的学习气氛，激发全体学生一起思考一起讨论，课堂效率也随之提高。

5.提高学生的参与性和积极性。学生越能积极主动的学习，越能提高课堂教学的实际效果。教师的正确引导能够使学生主动思考、学会质疑，并且愿意与他人进行交流，能够昀大程度的发挥学生的学习的内在潜力和兴趣，才能提高课堂教学的有效性。语文老师在课堂中也要给予学生适当中肯正确的评价，让学生有一定的自信心，充分了解课文中的中心思想和感情，培养学生的自主学习能力，促使教学水平的提高。

四、结论

总而言之，在新课标背景下构建初中语文的高效课堂是一个长期的过程，只有重视课堂的效率性、构建高效的初中语文课堂才能不断提高初中语文教学的质量。

构建高效的语文课堂需要老师们不断的学习探索，研究分析，全方面理解新课标的内容，提高自己的专业水平、教学水平和道德文学素养，丰富知识储备，具有一定的创新思想，与时俱进，充分认识到高效课堂的意义，意识到提高高效课堂的重要性，制定合理的教学目标和计划，调动学生学习的积极性主动性，激发学习兴趣和热情，为构建高效的初中语文课堂奠定基础，提升教學质量和效果，发挥教师作为学生的领路人和无私奉献的精神，尽自己一份力量推动我国教育事业的稳步发展。

参考文献：

[1]韦文娟.刍议新课标背景下初中语文高效课堂的构建

[2]白银.新课标背景下初中语文高效课堂的构建

[3]王虹.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建