高超

【摘 要】物理这一学科具有自身的特点，如何在高中物理教学中实施创新教学策略，激发学生的学习热情，提高学生的学习积极性，是困扰一线教师的重大问题。在本课题中，笔者通过研究相关的文献资料、设计问卷调查、进行比较研究，从认知心理学和教育学的相关理论中寻找依据，对这一问题展开研究和分析，通过在具体教学中应用创新教学模式解决高中物理教学中存在的问题。

【关键词】高中物理 问题 原因

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0230-01

1.高中物理教学中的创新教学应用现状

1.1 应试教育的影响依然存在，创新性不足

目前我国积极地推进素质教育的发展，尽力摆脱应试教育的桎梏，为国家建设和繁荣培养全面发展的人才，为社会主义的进一步发展提供智力支持和人力保障。但是应试教育的影响力在很多方面依然是很明显的。尤其是素来有“一考定终身”的高考重视学生的考试成绩，因此社会和教育部门都把升学作为教学办学的主要评价标准。在传统物理学科的教学中，往往是教师在讲台上向学生传授物理学科的知识。包括各种的公式、定理、实验等内容，而学生则处于被动接受的地位。这种知识传授方式在很多80后的眼里是很正常的，但是在如今的95后甚至是00后们看来则是不可接受的。如今的学生已经与这个瞬息万变的世界融合在一起，他们需要通过新的教学方式和学习方式来掌握新的事物和知识。……