陆胜宝

【摘要】班级是学校教育的基本单元，是师生开展学习活动的基本组织形式。班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作，在学校教育教学中有着举足轻重的作用。本文结合工作实际，探讨如何进行农村小学班级管理，让班级成为学生温馨的家园，让学生在自主、快乐、和谐、互助的环境中成长。

【关键词】农村小学 班级管理 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）01A-0055-02

童年是小草的芽儿，充满生机；童年是早晨的太阳，充满活力；童年是清润的雨水，充满欢乐。小学生年龄尚小，正是人生观、世界观、学习观形成的初始阶段，班集体的健康向上与否对他们的一生起着积极或消极的影响。一个班集体就好比一个大家庭，应让它变得温馨，让孩子们在自主、快乐、和谐、互助中成长。下面我谈谈如何做好班级管理工作，让班级成为学生温馨的家园。

一、组建班委，提高自主管理意识

新时期的班级管理，班主任和学生要尽量实现角色转换，教师由“保姆型”“警察型”转向“导演型”和“顾问型”；学生由则被动型、“观众型”转向参与型和“演员型”。班级管理要由一人、单一的管理转向民主、综合管理。一句话就是站在时代的高度，从培养人的素质这个角度出发，为学生创造机会，搭建平台。班级管理的最终目的是教育和指导学生学会自我管理，使每一名学生既是管理的对象，又是管理的主体。

为了让学生学会自我管理，在班委会的组建上，我采用毛遂自荐和双向选择并用的方法。……