秦嗣玲

【摘 要】 写作能力的培养是学生语言积累到一定程度，语言素养慢慢形成后的一个教学重点，这也是对于学生语言应用能力的一种深层次的培养。在初中英语课堂上，教师应当让作文教学在形式上更加轻松多样，要首先培养学生表达与写作的兴趣，在这样的基础上再来加强对于学生语言应用能力的训练。只有采取针对性强且学生容易接受的教学策略，写作教学的成效才会更加理想，学生也更容易在课堂上提升自己的写作能力。

【关键词】 初中英语；写作教学；策略

【中图分类号】 G632.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

培养学生的写作能力是一项长期的教学任务，对于初中英语课程而言，教师应当选取更加合适的写作教学的方法与策略。教师要让学生的语言积累逐渐丰富，并且要激发学生表达的欲望与热情，这样学生才会体会到写作的乐趣，并且更愿意表达。教师可以设计一些更加灵活的作文教学的模式，采取新颖多样的教学策略来激发学生的教学参与热情，在这样的前提下作文教学的功效更容易体现出来，学生的写作水平的进步也会更加明显。

一、趣味化写作教学形式

教师首先可以趣味化写作教学的形式，改变传统作文教学中的一些固有方式，进行写作教学模式的更新。可以在作文训练中融入更多生动有趣的活动内容，在引发学生参与的过程中来激发学生的思维，让学生产生表达的欲望与热情。这样学生不仅会喜爱写作，写作过程可能会产生的一些压力、障碍等也会慢慢得到消解，在轻松愉快的状态下学生会更好的表达，写出的文章质量也会更高。……