欧阳满平

【摘 要】 在新课程条件下，对高中英语教学提出了更高的要求，教师在教学过程中，应当转变教学观念，对教学模式进行改革和创新，继而为学生深入学习英语知识提供有利依据。在传统的教学模式下，教师在开展教学活动时占据主导地位，因而学生处于被动地位，限制了对学生探究能力与自主学习等能力的培养。为了优化高中英语教学效果，促进对学生综合能力的培养，需要充分发挥学生的主体作用。因此，本文针对高中英语教学中如何发挥学生的主体作用进行了分析，提出合理的措施，以期为高中英语教学活动的开展提供借鉴。

【关键词】 高中英语教学；发挥；学生；主体作用

【中图分类号】 G63.21 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

由于受到多种不同因素的影响，如教学方法不完善，就会促使很多学生无法在课堂中发挥其主体作用。学生是教学部分的主要承载者，因此，教师有义务服务于教学的主体，也就是在课堂上教师们要通过个人教学魅力来引领学生，让学生感受到愉悦的氛围，最大程度地发挥出学生们的主体作用，不仅可以提升学生的英语能力，还会提高课堂的教学质量，掌握知识的同时，还感受到了学习英语的成就感，这对高中学生的英语学习有着很特别的意义。

一、高中英语教学发挥学生主体作用的重要意义

在新课改的背景下，高中英语教师的工作也在面临着一定的考验。大部分高中学生都有着独到的见解，上课会出现注意力不集中，学习态度不端正等不良现象。因此，在课堂上，教师必须利用学生的主体性，让学生们意识到学习英语的必要性和重要性，创造良好的课堂环境，及时给予学生鼓励和表扬，使他们切身感受到学习英语知识带给自己的快乐。久而久之，学生自然会喜欢上英语这门课程，那时学生们的学习态度就会有所转变，通过教师的感染与带动，提高了学习英语的动力的同时，还提升了自己的英语水平，并且能够持久的学习这门功课。运用正确的理念和有效的教学方法，充分发挥出了学生在英语教学中的主体作用，让学生产生了“愿意学、乐意学”的想法，弥补了学习中的不足之处，并养成了良好的学习习惯[1]。

二、目前高中英语教学发挥学生主体作用的现状分析

在新课程背景下，高中英语教学期间，为了顺应教育体制的要求，应当充分发挥学生的主体作用，进而调动学生学习英语的积极性。但是，在传统教育观念的影响下，导致部分教师对发挥学生主体作用未能有深刻认知，在开展英语教学活动时，有些还是未能充分发挥学生的主体地位，进而限制了英语教学效果的增强。此外，在传统应试教育的影响下，部分学校在高中英语教学时，采取的教学模式比较单一，在新教育体制下，由于教学方法不完善，导致教学效果不良好，没有有效激发学生学习英语的积极性，从而不利于学生主体作用的发挥。

三、高中英语教学中充分发挥学生的主体作用的有效措施

1.设置情境创建和谐的课堂氛围

在高中英语教学过程中，为了激发学生学习英语知识的积极性，教师需要转变教学观念和教学模式，通过充分发挥学生的主体作用，使得学生学习的积极性和主动得到提升，从而最大程度的吸引学生学习英语知识的注意力，进而为教学活动的开展打下一定的基础。

在高中英语教学期间，教师为了学生的主体地位得到有效发挥，需要设置情境，进而创建和谐的课堂氛围，向学生营造良好的学习氛围，为学生更加投入的学习英语知识创造有利条件[2]。比如，在“The World of senses”教学过程中，为了优化教学效果，教师应当摒弃填鸭式的教学模式，在开展教学活动时需要充分运用现代多媒体展开教学活动，在课堂教学前，教师在网络上搜索与该课程相关的影片，在课堂教学时，教师为学生创建和谐的课堂氛围，为学生搭建良好的平台，将学生分成若干个小组，分别扮演影片中的角色，学生通过模仿多媒体中的影片，再进行表演，有利于其在表演中对“The World of senses”教学中的内容有深刻理解，并且接受了新的单词与语法知识，实现对知识结构的完善[3]。总之，教师通过为学生营造教学情境，充分发揮学生的主体地位，对激发学生的潜能以及学习英语的兴趣具有重要意义。

2.为学生提供实践的机会

在高中英语教学活动开展期间，由于英语一门十分主要的语言科目，学生在学习英语知识时，为了确保学习效果有显著增强，应当强化练习，在实际练习中保证其吸收更多的英语知识。

因此，在高中英语教学时，为了提升学生的主体地位，调动学生学习英语的积极性，教师不积极向学生讲解理论知识，或者是向学生传授解答问题的能力，而是培养学生听、说等英语技能，进而避免学生在学习英语时仅仅为了应对考试[4]。那么，教师就应该充分发挥学生的主体地位，让学生在实践中提升其英语素养。因此，教师在课堂教学期间，为学生提供更多相互交流的机会，并创办英语角，在这里学生互相探讨，培养英语口语交际能力。

例如：当学生学习完“Language”课程，学生为了确保对该课程的内容有深入理解，与其他学生共同讨论，对语言的魅力与不同国家语言的差异性予以探究，充分发挥其主体地位，从而为调动学生学习英语的主动性打下良好基础。

四、结语

随着创新时代的到来，高中英语的教学模式也在不断的更新和完善。由于高中英语的知识难度有所上升，那么，教师在教学的过程中，为了激发学生的学习兴趣，就要更加充分发挥学生的主体地位，激发学生对英语学科的兴趣，使学生从被动转变为主动，能够自主独立地进行学习，进而提升学生的英语水平，通过发挥学生的主体作用，对学生积极参与英语学习具有一定的意义，也为高中英语教学质量的提高创造了有利条件。

参考文献：

[1]焦明月.在高中英语教学中如何发挥学生的主体作用研究[J].中学生英语（高三版），2014（5）：77.

[2]佐晶.高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探[J].中国校外教育（下旬刊），2015（3）：77-77.

[3]李芳芳.高中英语教学中如何发挥学生的主体作用[J].读写算（教育教学研究），2015（12）：285-285.

[4]于勇.高中英语教学中怎样发挥学生的主体作用初探[J].都市家教（上半月），2016（4）：168.