吴玮

【摘要】本文在慕课背景下，以高职院校为切入点，提出口语教学改革的几个可行性方案。通过课堂教学改革，有助于提高课堂教学质量，改善课堂教学效果。

【关键词】慕课 高职 口语教学

“慕课”是MOOC（Massive 0pen 0nline Course）的汉语音译，即大型开放式网络课堂。自2008年由 Professor Dave Cormier和 Bryan Alexander 联合提出这一概念之后，于2012年在美国迅速发展和兴起，直至2013年被引入中国，与微课、翻转课堂一并在中国高等教育界掀起千层浪。这种信息技术与教育高度契合的新型教学模式已经风靡全球，引来外语界学者广泛的关注。本文就从口语教学从业者的角度，比较分析了慕课和传统课堂的特点，由此引出在慕课背景下，高职口语教学可以做的一些教学改进，从而最大程度地利用慕课对于高职口语课堂的正面推动力。

一、慕课的产生背景

随着网络的发展和普及，纸质教材和纸质作业已经慢慢退出课堂。新型课堂，教师不再拘泥于教材和板书，而是利用多媒体设备，在课堂上使用PPT，图片，音频材料进行教学。课后作业也多以电子稿的形式由学生发至教师邮箱或上传到某个共享平台。教师也会利用百度云等共享平台，在网络上实现资源共享。慕课就是基于这种背景而应运而生的一种网上授课模式，是信息技术和教育变革共同作用下的产物。

二、慕课的特点

1.受众面广。慕课突破了传统课堂人数的限制，能满足大规模学习者的需求。一门课 程通常能容纳几万甚至几十万的学生。

2.入学门槛低。……