蒙小雪

【摘 要】 随着我国教育教学工作的不断发展，在教学中，教师更加注重采用科学的教学方法培养学生的学习能力，提高学生的学习水平，促进学生进一步的发展。因此，本文重点探讨了在小学语文教学中，教师采用怎样的教学方法促进学生的进步。希望通过本文的探讨，能够为相关方面的研究提供理论性的参考。

【关键词】 小学语文；教学方法；教学内容；教学工具

【中图分类号】 G624.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

前言：

本文主要对如下几种教学方法进行具体的分析和探讨。一是，教师与学生之间应该建立起融洽的师生关系。二是，教师应该加强与学生进行良好的互动，提高学生的学习兴趣。三是，加强对学生学习方法的指导。四是，教师应该进行鼓励教学，提高学生学习的自信心。五是，丰富教学内容。六是，教师应该充分的运用现代化的教学工具进行教学。教师通过对上述几种教学方法的有效实施，促进学生进一步的发展。

1、建立融洽的师生关系

在小学语文课堂教学中，教师通过与学生共同的完成学习的任务，进行友好的互动，建立融洽的师生关系，提高课堂教学的效率[1]。例如在学习生字的时候，教师应该与学生共同的学习这个字，让学生有一种亲切感，教师可以说，谁来考一考老师，这个字怎么写，老师要是写对了就考考你，看你会不会，通过共同学习的方式，能够与学生建立融洽的师生关系，学生通过与教师的互动，能够加深对于知识的印象，有利于掌握更多的知识，进而提高小学语文的课堂效率，学生能够全面的掌握课堂上学习的知识。

2、加强与学生的互动

在小学语文课堂教学中，教师要想充分的开展教学活动，提高语文课堂教学的效率，教师需要在课堂上与学生多进行语言的交流，与学生进行良好的互动。教师可以通过提出问题，让学生进行思考然后回答，教师与学生交流问题，探讨解题的思路，从而能够让学生对问题的答案有更深的印象；另外，教师可以与学生交流学习课文的感受，以及学习课文后能从课文中学习到什么，从而增强学生对课文中心思想的理解[2]。教师与学生的互動过程实际上就是让学生学习的过程，教师通过积极的引导，能够不断的提高学生的学习效率，也就相应的提高了小学语文课堂教学的效率。

3、加强对学生学习方法的指导

由于小学阶段是学生学习的基础阶段，教师应该帮助学生打下良好的学习基础，在语文课堂上，教师应该为学生制定相关的学习计划，其学习计划主要包括课前对要学的知识的预习，上课的听讲过程，对于课上知识的掌握程度以及考试复习等等，通过制定具体的学习计划，学生可以合理的安全学习的时间，进而达到学习的目的[3]。进一步培养自身的学习能力。值得注意的是，学生制定的学习计划一定要合理，符合学生学习的实际，并且在实施的过程中，严格要求自己，才能够进一步的促进学生学习成绩的提高和学习能力的提高。

4、进行鼓励教学，提高学生学习的自信心

在小学语文课堂教学中，教师应该不失时机的对学生进行鼓励，提高学生学习的自信心，进而提高课堂教学的效率。教师应该善于运用鼓励性的语言。在学生回答完问题后，教师应该鼓励一句，太棒了！回答的很好！等等，并及时的给予学生鼓励的眼神，与学生进行眼神上的交流，进而提高学生学习的自信心，不断的解决学习中遇到的困难，学习上的效率就能提高，教师就能够在小学语文课堂上讲授更多的内容，进而提高小学语文的课堂效率。

5、丰富教学内容

教师应该不断的丰富小学语文课堂教学的内容。由于教材的统一性，不能满足所有学生的学习需求，因此，需要对小学语文教学的内容进行丰富。教师可以根据学生实际的情况对教学的内容进行选择[4]。像对于学习成绩比较好的学生来说，语文教材上的内容已经掌握的很全面了，因此，教师应该教授学生一些课本以外的语文知识，从而满足学习成绩好的学习学习的需要。而对于学习成绩较差的学生来说，课本上的有些知识掌握起来比较的困难，因此，教师需要寻找一些较为简单的内容作为基础，让学习成绩较差的学生先掌握较为简单的知识，然后在掌握简单知识基础上，一步一步的向教材上的知识进行延伸，从而使其有一个知识的接受和理解的过程，逐步的使学习成绩较差的学生能够掌握教师需要学生掌握的知识。因此，教师应该通过上述的方法对小学语文教学的内容进行丰富，从而适应不同学生的学习上的需求，进一步提高小学语文的课堂教学的效率。

6、运用现代化的教学工具进行语文教学

在小学语文教学中，教师一定要运用现代化的教学工具进行教学，才能够提高语文课堂的教学效率，培养学生的能力。教师应该充分的利用多媒体进行教学，将与小学语文课堂知识有联系的课外知识引入到课堂教学中，进而不断的扩展学生的知识面，在小学语文课堂上学习上更多的课外知识[5]。教师还可以将学生感兴趣的与语文学习有关的视频在语文课堂上进行放映，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，使学生处于亢奋的状态，学生在这种状态下学习语文知识的效率是非常高的，进而提高学习效率，不断的培养自身的能力，全面掌握知识，促进语文课堂教学的顺利进行。

7、结束语

本文通过对小学语文教学方法的相关方面进行了具体的分析和探讨，通过本文的研究，我们了解到，在实际的小学语文教学中，教师应该根据学生的实际情况，采用适合学生发展的教学方法促进学生进一步的发展。在日后的小学语文教学工作中，教师应该不断的积累教学经验，与其他教师进行交流，不断的提高教学水平，采用更多的教学方法进一步提高学生的学习能力和学习水平，促进学生不断的进步，为学生进入到更高层次的学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]陈秀桃.试谈小学语文教学艺术的几点体会[J].商情（科学教育家）.2008（04）.

[2]刘俊嵘.语文教学中如何培养学生的创造性思维[J].魅力中国.2010（07）.

[3]孔凡成.小学语文情境教学法和语境教学法比较谈——关于李吉林语文情境教学实验系列研究之六[J].钦州师范高等专科学校学报.2005（02）.

[4]周唐胜.浅谈小学语文教学与学生创新意识培养[J].商情（科学教育家）.2008（05）.

[5]马翠玉.新课标下的小学语文教学新理念落实[J].中国校外教育（理论）.2008（S1）.