李琳

摘要：激发学生的阅读兴趣，明确阅读教学的目标，鼓励个性化的阅读，拓展学生的思维力是提高语文课堂效率的有效途径。

关键词：搭建；阅读；提高；实效性

《语文课程标准》中指出：在阅读教学中要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。我在进行教学视导的调研中，也明显地感觉到学生的阅读时间少，阅读量不足，语言积累匮乏，说话写文章言之无物。高年级的学生读文章时抓不住关键词句，不能用简炼的语言概括一段话的内容，理解和运用语言的能力低下。产生上述问题的原因，笔者认为主要受以下几个方面的制约：一是对考试成绩的片面追求，教学过程中教师将绝大部分的精力放在对字词的考究、章句的拆解、知识的传授和思想的灌输上，没有留足够的时间对学生进行必要的阅读指导。二是教师对学生的课外阅读重视不够，不少教师采取短视行为用同步练习、学练王等作业对学生进行强化训练，使学生沉溺于题海之中，没有自主阅读的时间。三是许多教师自身缺乏儿童文学的修养，知识面不宽，阅读兴趣不强，对学生进行指导方法不多，缺乏阅读的氛围，难以激发学生的阅读兴趣。四是现在是信息化时代，书籍浩如烟海，没有老师的正确引导，学生无从选择，不知读什么，怎样读。要改变这种现状，教师就要设法培养学生的阅读兴趣，加强课内外阅读的指导，扩大学生的阅读量，使学生养成良好的阅读习惯，丰富学生的情感，拓展学生的思维，陶冶学生的情操，提高学生的阅读能力。……