赵婷

摘要：实验教学是病原微生物学教学的核心组成部分，对提高学生的问题分析和解决能力具有重要帮助。本文以传统病原微生物学实验教学的薄弱之处为着手点，分析了在病原微生物学教学中进行实验教学改革的方法。

关键词：病原微生物学；实验教学；教学改革；方法

加强病原微生物学实验教学，提高学生的综合素质，是现代教学的重点。由于传统病原微生物学实验教学中还存在一些薄弱之处，所以做好这门学科的改革工作以刻不容缓。

1.传统病原微生物学实验教学的薄弱之处

1.1考核模式陈旧

传统病原微生物学实验教学采用的考核体系只注重传授，忽视了培养，对学生的成长和发展造成了极大的阻碍。只要每位学生完全根据实验指导老师的要求被动地做一遍实验，及时递交实验报告，其学科成绩就不会受到任何影响。在这样的观念背景下，学生的自主学习能力不仅差，也没有较高的学习积极性，严重阻碍了学生综合能力的提升。

1.2设计性实验教学的主导性不强

一般情况下，病原微生物學实验教学都是按照教学大纲进行，其教学内容多数以基础的验证性教学为主，主要是培养学生的基础操作能力，提高学生的实验水平。传统实验教学过程中，占据教学主体地位的仍然是实验指导老师，学生则处于被动学习状态，没有任何目标的一味根据老师的要求进行实验。

1.3教学内容及时间缺乏合理安排

传统实……