吴文亮

【摘 要】物理既是一門科学，又是一门艺术。随着新课程改革的大力推行，新形势对初中物理教学提出了更高的要求，要求增强教学艺术性与趣味性，让学生在身心愉快的状态下积极主动地参与到课堂教学中。增强物理教学的趣味性，提高物理教学的有效性成为广大初中物理教师不断探索与实践的话题，作者想结合自己的教学实践谈谈体会。

【关键词】初中物理 课堂教学 趣味性

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0103-01

初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，为今后深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。就初中生青少年时期的心理和生理特点而言，他们一方面有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较抽象的物理知识时，这些小困难便很快使他们失去了学习积极性，最后导致初中物理教学失败。因此启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性是每个初中物理教师在教学过程中面临的重大课题。

一、做好教学内容与学生生活常识整合，增强物理教学内容趣味性。

物理是一门与社会生活息息相关的学科，生活中的物理知识是启蒙教育的重要素材，一旦将它们与书本知识融合起来，就会使学生感受到书本知识学习的意义和作用，意识到学习的责任和价值，从而增强学习物理的兴趣和动机，强化学习效果。……