黄黎明

【摘 要】随着我国教育体制的改革进程的不断加快，使得我国绝大多数高校都在进行相应的课程体系的改革与实践，课程体系是衡量一个学校办学能力和教学质量的重要标准，其目的是为了更好地培养学生的综合能力，我国通过对绝大多数中等职业学校进行调研，发现我国绝大多数中等职业学校都开展了数控技术应用专业课程，并且都着重发展数控应用专业教学，数控技术应用专业是以职业能力为导向的分仓模块结构，设计的一体化课程的思路，通过对专业课程的有效衔接，贯通人才的培养通道，创新高技能人才培养途径，实现人才的全面发展。但我国，数控技术应用专业课程的体系还不够完善，在很多方面还存在着许多问题，这些问题随着我国经济的发展急切的需要解决，以适应我国社会经济发展对高技术人才的需要。

【关键词】数控技术应用 课程体系 探讨

【中图分类号】TU244 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0045-01

中等职业教育的衔接是构建现代化职业教育体系的重要内容，而中等职业教育中以数控技术应用教学为主。数控应用技术专业课程包含培养目标、专业设置、课程与教材、教学资源、教学过程、招生制度等方面的衔接。因此，数控技术应用教学是一个复杂而全面的过程。随着我国社会经济的不断发展，“中国制造”逐渐走向世界，因此现在公司急切的需要高技术的全面人才，这些人才不仅要有的系统全面的理论知识，更要有丰富的实践经验，能够为公司和发展做出有力的贡献，以促进我国经济迅速发展。……