伍志鹏　龚新云

〔关键词〕校园欺凌；应激障碍；适应障碍；共情

一、引言

长期以来，校园欺凌现象一直存在于校园环境之中。近年，随着手机的普及，网络的发展，信息传递更加迅速快捷，校园欺凌增加了新的形式——网络欺凌，并更多地呈现在人们面前。2016年6月，最高人民法院发布了《关于校园暴力案件的调研报告》，对2013-2015年间各级法院审结生效的100件校园暴力刑事案件进行了梳理，发现校园暴力犯罪主要为针对人身的暴力伤害，其中，故意伤害罪占57%，故意杀人罪占6%。致被害人重伤的案件中，93.75%的人被判处刑罚处罚。致被害人死亡的案件中，74.29%的人被判处三年以上有期徒刑 [1]。可见，校园欺凌产生的后果，不仅危害到被欺凌人的人身安全，还给欺凌者造成了不良后果。2016年底，在网上看到一则新闻：北京中关村二小一位孩子的母亲在网上发文，称孩子在学校遭到同学的“霸凌”，导致失眠、恐惧等急性应激心理障碍症状。其发文后，引发社会争议：有人称其“夸大事实，借题发挥”；有人表示理解，希望事情能很好地解决 [2]。

网络上的报道，焦点大都集中在被欺凌者受到的身体伤害严重程度，对被欺凌者心理受到的伤害认识不够充分。像上文中，就有网友认为孩子母亲的叙述言过其实。通过多年的心理学工作，我觉得受欺凌者应激障碍、适应障碍的发生极有可能。在心理咨詢中，我就曾接触过两例来访者，这两人心理冲突的原因，或多或少与其小学时受到的校园欺凌有联系。……