田筱莉

摘 要：阅读教学是中学语文教学的重点，也是提高学生语文素养的基本途径。在阅读教学中运用讨论式教学法，能够最大限度地发挥学生的主体地位，提高语文教学的有效性。因此，我们每一位中学语文教师都应该创造性地使用讨论式教学法，进一步推动语文教学改革的步伐。

关键词：中学语文；课堂教学；讨论式；教法初探

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）11-0073-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.046

学生学习的最终目标是能力有所提高，教师在语文教学中要有意识地培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；中学语文阅读教学中的讨論式教学法就是发挥学生的主体地位，组织学生围绕一个或者几个问题，深入思考后发表自己的观点，进行讨论交流，从而提高课堂教学效率的一种教学方法。这种教学模式符合学生的心理特点，值得各位老师在教学中广泛应用。

一、让学生主动地得到发展

教学是以学生为主体，教师为主导的教师、学生、教材、教学媒介等四要素之间的相互作用、相互影响的过程。以讨论为中心环节的课堂结构，特点是发动学生积极思维，促进独立思考和自学习惯的培养。就其实质而言，是启发式的一种，也可以说是启发式的进一步发展。

作为课堂结构，讨论式是结合其他形式进行，又是与其他形式相辅相成的。启发式的讲解与讨论更是形影不离。在开头，它是开展讨论的引子；在中间，它是接连讨论的过渡；遇到理解性的难点，它是引向柳暗花明的向导。……