杨植榕

[摘要]小学生的综合能力水平有限，不容易接受与理解作文写作中的一些逻辑思维以及基本概念类的内容，如果在作文教学中应用概念图，将较深奥复杂的概念内容以图示的方式展现出来，更加方便小学生记忆与理解。本文分析了概念图应用于小学作文教学中的优势，并进一步分析了应用的策略。

[关键词]小学作文教学 概念图 应用研究

作文写作是一个非常复杂的过程，不仅需要具有遣词造句的语言能力，还需要有组织构思的能力。这也给作文教学带来一定的难度，仅靠教师单纯地讲解，很难让小学生理解与内化。而概念图作为组织与表征知识的结构形式，能够有效地将不同层次的概念串联起来，从而让学生加深理解。把概念图应用于小学作文教学中能够把一些抽象的思维、概念等以图示的方式表现出来，让小学生更加容易了解，有效地提升小学生的作文写作水平。

一、概念图应用于小学作文教学中的优势

1.概念图的应用更加方便学生对内容的理解

作文创作都需要学生本身储存大量的知识素材积累，而作为小学生而言本身并不具备积累大量知识素材的意识，也没有养成积累素材的习惯，导致学生在作文写作中出现困难，无法创作出优秀的作文。概念图的应用，能够将隐性的知识内容以显性的方式表达出来，从而更加方便学生的理解。作文的素材是非常丰富的，涉及的内容也是多种多样的，而通过利用概念图可以将现有的知识进行加工，使这些知识结构化、系统化，从而使知识内容更加直观、明了，方便学生记忆与理解，学生在作文写作中不断受思维导图的启发，增加作文创作中的亮点。……