杜永欣

摘 要：构建生活化的高中政治课堂不仅是新课程改革的要求，也是素质教育的体现。高中政治与日常生活具有紧密的联系，政治教师在教学时应该立足生活实际，实现教材知识与现实生活的融合，构建生活化的课堂教学情境，激发高中生的学习兴趣，满足学生的内在需求，进而培养高中生良好的政治素养。

关键词：高中政治；高中生；生活化；实践能力

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0037-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.021

随着新一轮课程改革的深入，将生活化教学理念引入高中政治课堂被提上日程。生活化的教学方式符合高中生的个性特点和认知规律，能够将政治知识应用于日常生活中，有利于提升高中生的学习兴趣，培养高中生的学习习惯。高中政治课程标准提出：政治课程具有实践性和开放性的特点，要满足不同学生的发展需求，鼓励高中生将政治观点运用于生活主题中，从而发挥政治学科的优势，提高政治课堂教学效率。因此，如何构建生活化的高中政治课堂，提升高中生的政治素养，就成为了政治教师应该思考的问题。本文根据实际高中政治教学经验，探讨高中政治教学生活化的有效策略。

一、 创设生活情境，激发学习兴趣

在高中政治教学中，政治教师要善于构建生活化的教学情境，给高中生提供自由发挥的空间，让高中生在具体的情境中不断学习和成长。为了能够让高中生更加直观、清晰地感受到生活实例，我在日常教学中通常运用多媒体技术创设生活情境，将视频、声音、图文等资源融为一体，拓宽高中生的思维空间。……