刘娜

摘 要：开展好课外阅读活动是提高学生语文能力的一个重要途径，应重视对学生阅读兴趣和阅读能力的培养，加强课外阅读的管理和指导，利用课堂，利用教材资源，把学生的阅读引向课外更广阔的空间。定期开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。通过课外阅读丰富学生的生活经验，积淀人生智慧，提高自身素养。

关键词：课外阅读；指导；有效途径

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）09-0136-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.09.087

古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“书读百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。语文新课程标准提出，“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”在语文教学实践中，很多教师也深刻感悟到语文学习“得法于课内，得益于课外”，语文教学真正的源泉是课外阅读。课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一，而且是课内阅读的补充和延伸，其意义在于开阔学生视野，提高表达能力，促进学生思维与品质的成长。有研究表明，阅读的关键期在14岁之前。因此，小学阶段更应重视对学生阅读兴趣和阅读能力的培养，加强对学生课外阅读的管理和指导。

一、创造环境，使学生想读

良好的环境可以起到潤物无声的作用，学校和教师要充分利用一切条件和机会为学生创造良好的阅读环境，激发学生读书的欲望，让学生轻松、愉悦地进行课外阅读。……