李玲

学生学习积极性从何而来呢？爱因斯坦在《论教育》一文中说：“在学校里和在生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果的乐趣，以及对这个结果的社会价值的认识。”如此说，“乐趣”和“认识”应是学习积极性的动力。在学习过程中体验到愉悦的快感，在获得学习成果后的兴奋和满足，以及班级、学校、家庭和社会对学生学习成果的肯定与赞赏都将是学生学习动机产成的重要因素。因此，提高学生学习积极性应该在下述几方面加以努力，或许能有所突破。

一、创设学习情境，激发学生的求知欲

好奇心是学生的天性，教师要会利用它来激发他们的求知欲。比如，在学习分式方程的应用题时，我结合教材内容，改编了一道求利润的应用题，将题目中的场景转变成了网购。我利用创设的情境，自然地引入了本课的教学内容，激发出了学生的兴趣和求知欲。

二、采用先进的教学手段，提高学生的学习兴趣

利用多媒体进行教学，可以让教学内容形象化，便于学生理解，提高学生的学习兴趣。比如，在学习三视图时，多媒体让图形的放大、缩小、旋转变换自如、快捷、逼真，学生接受起来更容易。对于一些教学内容，利用多媒体，效果能够更好。

三、适时运用鼓励、表扬手段

教师要适时运用鼓励、表扬等手段，帮助学生克服自卑感，树立自信心。实践证明，学生如果经常体验失败，会导致志向水平的下降，最终将引起退缩反应，以致丧失学习的信心。……