段晓华+杨晓忠

一、被“冷落”的综合性学习

综合性学习是新人教版初中语文教材中的一项重要内容，实践性较强，内容十分貼近学生的生活。是语文由课堂、书本走向生活的重要渠道；可在实际教学中，综合性学习内容往往被认为是可教可不教的内容。一是综合性学习内容是对本单元文章的整体编排倾向的一个实践化步骤，内容上与单元学习内容有交叉。二是综合性学习内容与学生生活实践联系紧密，即使不教，学生也可根据自己的学识积累和生活经验来解答。三是综合性学习内容在应试考查中所占的分值不大，教师自然不愿花更多的工夫。

《语文课程标准》（2011版）指出：“灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式。”微课与综合性学习的对接，是网络时代教学信息化的要求。

二、微课在初中语文综合性学习中的应用

1.以微课教授综合性学习内容，有利于节约搜集整理资料的时间。

人教版九年级语文上册的《话说风流人物》一节，教师可以以微课视频的形式将学生熟知的“风流人物”一一展示出来，人物的成就风采一目了然，学生的感受会非常深刻。如一边播放白雪皑皑的雪景，一边配音毛泽东的《沁园春·雪》，再配上他在天安门城楼上宣布新中国成立了的影像。然后将其他人物的事迹也以同样的形式讲述出来，节约学生翻阅书籍，搜集整理资料的时间，实现高效学习。

2.以微课教授综合性学习内容，有利于激发学生的学习兴趣。……