徐菲

【教学目标】

知识目标：结合观察、操作、比较、测量以及计算等活动，让学生理解周长的含义，感悟周长的概念。

能力目标：在学生获取知识的同时，培养他们观察思考和动手操作的能力，学会用不同的策略解决问题，体会“化曲为直”的数学思想。

德育目标：在实际的学习活动中激发学生探索问题的兴趣，增强对数学学习的严谨态度和理性精神，培养学生的探究意识和与他人合作的习惯。

【教学重难点】

教学重点：理解周长的意义，会测量图形的周长。

教学难点：理解周长的意义。

【教学准备】

教师准备：三角形、圆形、四边形、细绳、材料单、彩线、铁丝。

学生准备：直尺、彩笔。

【教学过程】

一、创设情境，感知一周

活动1：给图画涂色

1.我们学校开展了“美丽家乡”绘画比赛，同学们想欣赏一下这些小朋友的作品吗？课件播放。老师这里还有一幅画，但没涂颜色，想请同学们帮忙涂，好吗？

给它涂什么色？它呢？大树呢？

2.怎么回事？

小结：前面的图形都封口了，后面的没封口所以颜色都流出来。所以（指着封口的图形）像这样的图形数学上称为封闭图形。（板书：封闭图形）

这样的呢？不封闭图形。

3.怎样围才能围成一个封闭图形？大家听明白了吗？

老师这里有条线，你能用这条线也围个封闭图形吗？大家看清楚了吗？

师：它是把线的头和尾连接起来，像这样首尾相连的图形就是封闭图形。

4.同学们找一找还有哪些图形是封闭图形？

【设计说明】周长其实就是线，只不过是首尾相连的线，所以首先要解决的是学生对“封闭”“边线”的理解。……