赵玉萍

摘 要：《义务教育语文课程标准》对写字的要求是：学会用铅笔、钢笔、毛笔写字，做到正确、端正、整洁、有一定的速度。写字是一门培养学生综合能力的学科，通过观察汉字的外形，培养学生的分析观察能力；评议作业和作品，培养学生的鉴赏能力；描红、临写可以培养学生的模仿力和创造力；在书写活动中掌握技能，锻炼心智，可以增强大脑反应能力。写字作为小学生的一项重要基本功，对学生的学习和发展有着重要的奠基作用，不容忽视。在多年的低年级写字教學实践中，发现了一些通常被老师们忽略的问题。

关键词：写字；教学；对策

问题一：为什么有些学生一提笔写字就会把头歪向一边

入学第一天的第一节课，老师就要教给学生写字的正确姿势。在教学实践中，我们发现许多学生一提笔就会有规律地把头歪向一边，通常是左边。显然，学生没有正确的坐姿，时间长了形成不良习惯会影响学生的健康成长。此时，许多教师都会向学生强调正确的坐姿，但是不能解决问题，过不了多长时间学生就会不自觉地又歪过头来。其实，问题不是出在写字姿势上，而是因为学生的执笔方法不对造成的。古往今来，书法家的执笔方法是多种多样的，但凡有所成就者，总是遵循了一定的原则：一是正确采用“三指”执笔法；二是采用“指实掌虚”；三是切忌过紧。学生执笔时，手指离笔尖的距离太短，握笔太紧，或者是“指实掌实”，大拇指过于前伸遮挡了写字人的视线，学生看不见自己所写的字，必然就会歪过头来看字。……