吴斐

“互联网+”教育背景下独立学院英语专业教师职业发展探索＊

吴斐

互联网时代的到来使得英语专业不再满足于传统单一的教学手段，要将教学目标、教学对象、教学资源、教学内容以及教学评价等多元化因素作为切入点。本文分析“互联网+”教育背景下独立学院英语专业教师的角色变化，并从整合教学资源、改变教学方法等方面提出其职业发展策略。

“互联网+”；独立学院；英语专业教师；职业发展

一、互联网时代的教育变革

传统教育中，包括铃声、班级、标准化课堂、统一的教材、固化的教学模式以及流水线的时间编排等基础性元素都将在互联网时代悄然发生变化。互联网大数据与传统的数据中的信息量、非结构化分布以及数据分析等都具有明显优势[1]。用户可以直接接触数据，可拓展方法推动变革，这些特点与优势都适用于弹性教学、个性化学习以及社会与家庭学习相结合的模式，突破传统教育的弊端。

互联网对于英语专业教学产生深远影响，尤其是基础较薄弱的独立学院。互联网背景下，英语学习的基础性资源丰富，教学方法以及教学模式也因人而异，这就使得英语教学过程以及学生的基础性学习需求发生转变，给传统课堂带来冲击与挑战。独立学院英语专业教师应该充分适应大数据时代的挑战，主动探索教学改革途径，借助海量资源、有价值的语料指导学生开展个性化学习，提高其英语综合运用能力。教师在教学过程中的角色正在逐渐发生变化，所以应重视这种转变，抓住互联网大数据时代带来的机遇，明确独立学院英语专业教师职业发展的方向。……