于 进

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城12105）

1 课堂心理气氛的内涵及类型

心理气氛是指群体中占优势的人们某些态度与情感的综合表现，它反映了群体的精神面貌。课堂心理气氛是班集体在课堂上所表现出来的某些占优势的态度与情感的综合状态，主要指群体的心理状态，是在课堂活动中师生相互交往所表现出来的相对稳定的知觉、注意、情感、意志、定势和思维等心理状态。

课堂心理气氛主要分为积极型、消极型和对抗型3种。积极的课堂心理气氛是恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨的有机整体，课堂情境符合学生的心理发展特点，学生注意力高度集中，思维活跃，纪律好，师生关系融洽。消极的课堂心理气氛主要特征表现为学生心不在焉，课堂情境不符合学生的学习需要，偏离学生的心理特点，学生注意力不集中，情绪压抑，师生关系不融洽。对抗的课堂心理气氛主要表现为学生在课堂上不遵守纪律，不注意听讲，基本处于混乱状态，教师失去对课堂的控制能力。

2 营造良好课堂心理气氛的策略

良好的课堂心理气氛能够使学生以愉快的心情投入学习状态，可以大大提高课堂教学效果。良好课堂心理气氛的营造，需要教师的精心组织和主动创设。为了营造良好的课堂心理气氛，教师通常采取以下几方面策略。

2.1 正确判断课堂心理气氛的现状

营造良好的课堂心理气氛，教师首先要对课堂心理气氛有正确的判断。常用的方法有观察法、谈话法和问卷调查法。……