高世奇

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

大学阶段是人生发展的重要阶段，同时大学时期也是大学生成长的“危险期”。微信、微博等自媒体平台由于其开放性、包容性、多样性的特点，虽然能使大学生快速地获取信息，但也呈现出诸多问题，如信息不实、拜金主义、道德绑架等。高职院校在互联网微时代如何帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，做到“去伪存真”，并利用互联网“微”平台与时俱进地对学生进行思想政治教育是值得深入探索研究的课题。

1 互联网微时代的自身特点

1.1 微博、微信等自媒体的内容特点

从内容发布者方面来看，微博、微信等自媒体具有“平民化”的特点。互联网微时代下的每个人都可以是信息的发布者，而人们获取信息的途径也不再局限于专业的媒体机构。从发布的内容来看，微博、微信等自媒体具有通俗易懂的特点。微博、微信等自媒体的内容构成没有既定的核心，对于所发布的内容也没有所谓的规范要求，只要是觉得有价值的东西就可以分享出来，而且有严格的字数限制，所以读者可以在短时间内了解作者所表述的内容。

1.2 微博、微信等自媒体的表现特点

首先，微博、微信等自媒体可以催生网络新词。由于微博、微信等自媒体具有点赞、转发、评论、收藏等功能，所以有很多发布者为了收获更多的关注，标新立异、思维异化、语出惊人，催生出许多网络词汇。其次，微博、微信等自媒体容易产生网络暴力。由于发布者的文化水平、生活环境、思维模式等存在差异，对同一问题产生分歧时，会制造大量的“碎片化”口水垃圾，甚至会衍变成上万人的口水骂战。……