邱丽玲+丁传伟

摘 要：运用文献资料法和行动研究方法得出：日本小学跳绳运动包括技能通级和计数纪录两种，技能通级包含10级6段共16个动作，采用合格评定方法；计数纪录分高、中、低三组，采用1分钟计时计数法。定期学校组织与学生自主申请相结合的评价形式，由全校任意两名教师通过填评价卡个性化评价。这种模式利于跳绳技能练成、自主锻炼习惯养成、体育精神形成，在目标设置、评价反馈、全校联动等方面给我国校园跳绳运动的推广以启示。

关键词：日本小学；跳绳运动；现状；启示

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2017）03-0046-03

2016年上半年，日本富士跳绳协会发布的44名小学生集体跳长绳的视频成为“网红”。在视频中，这些学生4人或5人一排，手臂相挽，同步完成过绳“8”字跳。因跳绳者的“神同步”，几天内该视频点击率超过了5000000次，转发数超过124000次，进而引发了中日小学跳绳运动、学校体育的议论。本文将结合笔者赴日交流教学期间对日本小学跳绳运动开展情况的观察和研究结果，在梳理日本小学跳绳运动发展现状的基础上，为我国学校跳绳运动的开展提供参考。

一、日本小学跳绳运动的内容

日本小学跳绳运动的开展非常普遍，学生参与跳绳的热情特别高涨，其主要原因是跳绳活动已渗透到孩子们的日常体育锻炼中。他们主要通过持续地开展两种类型的比赛——技能通级赛和计数纪录赛，贯彻校内外的日常跳绳活动。

1.技能通级赛的内容

技能通级赛比什么？……