朱小英

摘 要：英语课程在发展学生的情感态度方面应发挥特殊的作用。英语教学的过程不仅是知识传授的过程，更是师生情感交流的过程。在教学活动中，教师要向学生渗透积极的情感，以激发学生的学习兴趣和动机，巧用情感，让教学更加生机勃勃。

关键词：英语；情感；运用

目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生情感态度的发展，把学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中。基础教育阶段的英语课程不仅要发展学生的语言知识和语言技能，而且有责任和义务培养学生积极向上的情感态度。与其他学科领域相比，语言与情感态度的关系更为密切。因此，英语课程在发展学生的情感态度方面应发挥特殊的作用。英语教学的过程不仅是知识传授的过程，更是师生情感交流的过程。在教学活动中，教师要向学生渗透积极的情感，以激发学生的学习兴趣和动机，巧用情感，让教学更加生机勃勃。

一、关注细节，巧用情感

学生对教师举动的观察具有独特的敏感性。在日常的教学活动中，师生之间更多的交流发生在极平凡，细琐的接触中。如每天的作业，不仅是学生巩固知识的途径，更是教师和学生交流的重要渠道，有了进步写上Go！Go！Go！表现优秀的写上Very good！Excellent！退步的或错误较多的写上Can I help you？Come on！只写片语却能让学生感受到教师是关心他（她），注意他（她）的。教师上课时要充分发挥英语的非语言优势，可用无声的语言（手势、表情、体态等）对有声语言进行恰如其分地补充、配合，使教师的表情达意易于被学生接受。……