陈波

【摘 要】《钢琴即兴伴奏》课程的教学必须贯穿大量的实践与应用内容，只有在实践过程中学生才能积累基本的即兴伴奏素材和经验。俗话说得好，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，说的就是这个道理。本文从有效教学模式与钢琴即兴伴奏的具体应用入手，阐述了该课程如何有效地实现理论与实践的结合，让学生快速掌握即兴伴奏的编配技巧，达到课程要求与目标。

【关键词】钢琴即兴伴奏；有效教学模式；实践；应用

中图分类号：G652 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）04-0195-03

《钢琴即兴伴奏》是音乐学专业学生的必修课程，同时也是理论与实践相融合的一门实用性课程。可是，经笔者调研后发现，目前我校音乐学专业的学生在完成《钢琴即兴伴奏》课程的学习后，并不能达到预期的课程总体目标。在实习的过程中，学生们也普遍反映，当遇到新的歌曲需要自己独立完成编配与弹奏的时候，会感到力不从心，非常困难。学生们出现的问题与困难集中表现在这几个方面：第一，有的学生不能即时转调，对调性调式以及键盘和声极不熟悉；第二，有的学生不能熟练运用各种类型与风格的伴奏音型；第三，有的学生对和弦的选配感到茫然。

这些问题反映出《钢琴即兴伴奏》课程在教学上存在的问题，即理论与实践分离，教授给学生的技术技巧没有横向融合，教学内容的“不实用”与“不适用”等造成了整个教学过程毫无效率和效果可言。因此，笔者认为，将本课程进行教学改革刻不容缓，通过加入实践与应用的教学内容，使本课程能够从无效的教学状态转变为有效的教学模式，从简单与高效入手，让学生更轻松地学好钢琴即兴伴奏，提高即兴伴奏能力。……