于妍

【摘要】通过简述本节公开课的教学过程，反思本节课教学设计的创新之处和不足之处，探究在散文教学实践中教什么和如何教的策略

【关键词】教学过程；创新设计；教学反思

黄厚江老师说过，教学语文，要有一点创意。这句话被我深深记在心中，并努力贯彻执行。莫怀戚先生文质兼美的散文《散步》是苏教版八年级语文下册的一篇课文，集人性美、景物美和语言美于一体，展示了一幅一家三代人散步时温馨和美的画卷，字里行间触动着我们每一个人内心深处的挚爱亲情。

本单元的主题是人生体验，八年级的学生已学过《枣核》《背影》之类的叙事散文，有了一定的阅读理解感悟能力，但对意蕴深沉的文章缺乏深入理解、反复品读的意识和能力，所以这篇短文背后的厚重需要老师的引导点拨才可能被觉察。因此，我的教学目标确定为品读富有表现力的词句，感受字里行间的亲情与责任感；教学重点是引导学生体验到家庭的亲情之美和生活之美；教学难点是领悟文中关于生命责任的深刻寓意。我采用的主要教法是诵读法，通过有感情的朗读，品味文章樸实文字下丰富的意蕴。

我的创意是在第一个环节——以季羡林关于散文的名言导入后，从“问世间情为何物”为激趣开始的，在课堂开始的几分钟内，牢牢抓住了学生的注意力，为后面的探秘起了一个良好的开端。

接下来，如何引导学生挖掘隐藏在文本里的微妙情思呢？我在第二个环节情感揭秘中，精心设计了四个情感密码：