蒋进强

[摘 要]传统的古诗教学注重字句讲解，无法激发学生的学习兴趣，造成课堂教学低效。因此，教师可以运用有趣的教学方法，调动学生参与课堂学习的积极性，不断提升语文古诗词的教学质量。

[关键词]古诗词教学；预习；新课导入；多媒体；学习指导

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）09-0019-01

学生学习古诗词，不仅可以有效感受中华民族传统文化的巨大魅力，还可以在一定程度上促进学生的思想、道德及美感得到发展，更可以全方位提升学生的语文素养，帮助学生树立正确的价值观。因此，小学语文教材中收录大量优秀的古诗词，无疑成为语文教学的重、难点。那么，教师该如何提高语文古诗词教学的有效性呢？下面，我根据自己的教学实践，谈谈一些思考和体会。

一、有效的学生预习

教学古诗词时，教师应在课前要求学生对相关古诗词内容进行预习，了解古诗词的相关内容。这样一来，有利于教师开展古诗词教学，收到较好的教学效果。

例如，教学《江雪》这首古诗之前，我要求学生先对古诗内容进行预习，通过互联网以及其他途径积极搜集与冬天相关的诗句，并将其抄写在作业本上。在此基础上，我将这首古诗与其他相关的古诗词进行对比分析，引导学生了解古诗中的独特意境。通过这样的预习，学生在课堂上进行学习时，便可以快速进入学习状态。

由此可以看出，教师在上课之前引导学生进行有效的预习是有必要的。在预习之前，教师可以提出问题，让学生带着问题去预习古诗词，并有效解决相关问题，这样可以提高学生的预习效果。……