商玉梅　何冬青　马立安

摘 要 针对应用型人才的培养目标，以理论力学教学为例，教学内容上从培养学生实践创新能力方面入手，增加机构认知课程和以工程案例为载体的全过程习题课，注重理论与实践结合；教学方法上从如何组织讲课用语和如何导入抽象知识点两方面探讨教学方法的科学合理设计，体现教学的趣味性和学生的主体地位。

关键词 应用型 理论力学 教学改革

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.02.054

Abstract According to the training target of applied talents， the teaching of theoretical mechanics as an example， the teaching content from the aspects of cultivating students' practical innovation ability， increase cognitive courses and exercises the whole process with the engineering case as the carrier， pay attention to the combination of theory and practice； rational design of two teaching methods on how to organize lectures from the language and how to import abstract knowledge on teaching methods of science， reflecting the interest of teaching and students' subject status.

Keywords applied； Theoretical Mechanics； teaching reform

0 前言

“理論力学”是一门理论性很强的专业基础课，是研究物体机械运动规律的科学。教学中需要从经验或实验归纳出的基本公理或定律出发，经过数学演绎得出物体机械运动的一般规律和具体问题的解决办法。应用型人才培养，要求学生除了需要扎实的理论基础外，还需具备分析和处理实际问题的能力。理论力学的教学也应该围绕这一培养目标展开。笔者在多年的理论力学教学中发现，应用型人才在理论力学教学上过分依赖于研究型大学的教学模式，教学内容设计上过分强调课程体系的完整性，理论推导多，实践少；教学上缺少以学生为主体的灵活、多样的教学方法。文章以理论力学教学为例，从教学内容、方法上探讨适合应用型人才发展目标的理论力学教学模式。

1教学内容的改革

应用型人才的培养目标要求“理论力学”的教学内容应该以培养技能型人才为主。教师在教学过程中应更注重对学生实践创新能力的培养，注重对教学内容的科学合理设计。……