王红春

摘 要 情景教学法是通过教师来对问题进行创设情景，这样学生就能够身临其境地解决问题，在这一过程中教师负责对知识进行系统的归纳和总结，这样学生就能对财务管理知识进行深入的了解，符合财务管理实践性教学的实质。想要发挥情景教学的作用，主要是在教学过程中教师将学生作为学习的主体，通过情景创设来引导学生进行学习。

关键词 情景教学法 财务管理 应用

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.02.062

Abstract Situational teaching method is by teachers to create situations of the problem， so that students can solve the problem personally on the scene， a process in which teachers are responsible for the summary of the system of knowledge， so that students can carry on the financial management knowledge understanding， accord with the essence of financial management of practical teaching. Want to play the role of situational teaching， mainly in the process of teaching teachers to students as the main body of learning， through the creation of scenarios to guide students to learn.

Keywords situational teaching method； financial management； application

0 前言

财务管理这门学科更多的是以实践应用为主，通过对公司财务管理来提高公司的价值，围绕财务决策，通过对企业资金的运动进行筹资、投资，让资金进行运转，从而提高企业的经济效益。因此在财务管理教学中，教师应该以学生为主体，通过创设情景让学生身临其境地解决问题，在情景教学过程中不断引入一些财务管理的概念，这样就改变了教学方式，学生在学习过程中就不会感到无趣，进而培养管理型人才。

1 情景教学法概述

情景教学法是根据教学内容和教学目标与一些情景和角色相结合，这种经过高度融合之后的仿真教学模式让学生在学习过程中，通过对问题的分析和解答来不断地发现知识、理解知识，通过这种教学方式来提高课堂教学效率和教学质量。

情景教学法是一种新型的教学方式，学生在情景教学环境中，通过对一些知识结构的整理，然后总结出一种新的知识结构。想要发挥情景教学方法的功能，需要教师在愉快的教学活动中，引导学生对各种问题进行思考，最好是由学生自主发现问题，学生的思维得以调动。……