（四川省乐至县凉水乡初级中学，四川 乐至 641508）

摘 要：在体育教学中，教师可采用兴趣教学法，促使学生更积极主动地参与体育活动。体育教师可通过设置体育教学游戏，开展体育兴趣小组活动，恰当使用情境教学法，采用多元化游戏教学方式等方法，激发学生的体育学习兴趣。

关键词：初中；体育教学；兴趣教学法；游戏；兴趣小组

中图分类号：G633.96；G442 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）07-0091-01

体育课程在学校教育中有着独特的意义，体育教学不仅能够促使学生掌握相应的体育技巧、提升身体的综合素质，而且能够培养学生的团结合作精神。体育运动项目往往是团队项目，在学习过程中学生之间需要通过大量的肢体动作进行配合，这在其他课程教学甚至日常生活中都是不多见的。因此，体育课程不仅能使学生体会到运动的快乐，还能感受到团队的力量，从而促进学生健康人格的发展。为提升体育课程教学质量，体育教师可采用兴趣教学法激发学生的学习兴趣，让学生更积极主动地参与体育活动。

一、设置体育教学游戏，提升学生积极性

学生对于体育课有较大热情，很大程度上是因为学生在体育课上能更加充分地发挥自己的天性。教师应该清楚地认识到体育课和其他课程不同，具有极强的实践性。所以，设置体育课程时，教师应该了解学生对哪些活动有兴趣，将教学目标融进活动中，使学生更加容易接受这些知识。比如，跳绳是比较基础的体育活动，大部分学生都能很好地掌握，在教學“花样跳绳”时，教师应想方设法激起学生的运动兴趣。……