陈克峰

摘要：学困生是一类特殊的群体，是广大教师需加以特别关注的弱势群体，同样它们也是制约学校教学质量的主要影响性因素。作为一名合格的人民教师，一定要献出自己的爱心，通过激励、引导等多种不同的方式对学困生进行耐心的教导，这样才能够使得学困生得到成功地转化。本文针对教师怎样转化学困生进行论述。

关键词：学困生；转化；体验；沟通

1 教师良好地个性可促进学困生良好個性的形成

1.1教师的事业心与责任感。教师的形象在无时无刻当中都会给学生带来很大的影响，身教胜于言教，学生每时每刻都会在监督教师的过程中得到教育，教师热爱自己的工作，可促使学困生去慢慢地爱上学习。

1.2教师的创造性思维与创造能力。教育者要充分地发挥自己的创造与创新能力，挖掘学生身上的闪光点，随后可采取积极有效地措施来促使其得到进一步加强，从而促使学生在其他方面都能够得到全方位的发展。此能力个性品质的表现能够给学生提供一个广阔性的学习空间，形成学生独特的个性，从而给学生素质的提高带来积极的作用与影响。

1.3教师良好的习惯与修养。教师的审美素质对于提升学困生形成高品位的修养有着极大程度的影响，教师良好的习惯是审美素质的内在展现，是影响学生形成良好素质结构、塑造完美形象的积极动力。

1.4教师充沛的精力。教师充沛的精力对学生带来的影响是非常大的，长期的不断坚持可促使学生形成良好的性格，养成优质的个性，这样才能够有更多的学困生从中“解脱”出来，为了整个国家民族的未来发展，为实现学困生的顺利成功转化，教师个性素质也是非常重要的。……