彭凯群

摘要：在课堂中充分考虑学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂教学氛围，让学生在趣味教学中积极主动地学习，通过不同的教学方式和教学手段，全面提高地理课堂教学效果。

关键词：地理；情境；愉快教学

一、精心设计引入，引人入胜

“良好的开头是成功的一半。”我们要精心设计好每一堂课，特别是开始时的导课，成功地导入会瞬间吸引学生的眼球，振奋学生的学习状态，激发学生的好奇心，为整堂课创造轻松愉快的课堂教学氛围，提高教学效果。

1.复习导入。如果想快速地使学生想起前面学过的知识，采用复习导入，使得学生对前面的知识有个回忆、衔接，然后可以接着学习新的内容。例如《人文环境》这一节，可以复习上一节所学习的亚洲的自然环境特征，过渡到“在这样的自然环境下，亚洲人民是怎样生活的呢？”学生立刻会衔接起前面的知识，接着回到这节课的内容上，抓住了学生的思维，学生有了兴趣，良好的教学气氛就形成了。

2.提问式导入。地理学具有地域性、综合性、开放性、实践性的特点，对学生来说较难理解，教师通过探究式提问引导学生去思考、去探索、提高学生分析问题和解决问题的能力。如《气温》这一节，先导入问题：为什么阿拉伯人总是穿着宽大的白色衣服，头上围着头巾，而我们却是随着季节穿不同的衣服？通过提问式导入教学内容，激起学生的探究心理，营造愉快的教学氛围，提高课堂教学效果。

3.旅游情景式导入。……