张赟 王工一

【摘要】针对高职通信类专业《电路分析与制作》课程的特点，结合实践教学经验提出了教学内容、教学方法和考核方式等方面的改革，激发学生学习的主动性和积极性。

【关键词】电路分析 通信电子 教学改革

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0033-01

一、目前教学现状及存在的主要问题

《电路分析与制作》课程作为高职信息通信类专业的一门理论与实践紧密结合的课程，教学主要包括《电路原理》与《通信电子技术与实践》等课程的内容，在新生第一学期完成教学任务。通过本门课程的学习，使学生具备基本的电子技术的知识和技能，以及一定的与通信岗位相关的电子技术知识和技能，为后继相关通信专业课程的学习和从事通信、电子相关工作打下相应的基础。本门课程的设置及内容的确定是以通信系统及终端设备的检测调试、维修岗位，以及中小电子类企业的产品开发岗位对电子相关知识和技能的需求为依据。可是要在《电路分析与制作》课程中将通信电子技术领域电路知识系统整合并完全传授给学生还是很有难度的，因为毕竟学生的层次不一样（只有一小部分的学生在高中的专业是电子技术相关的，其他3/4以上的学生的电路知识起点几乎为零），课程的信息量也是非常大的。因此，如何激发学生学习的主动性和积极性，是我们在这门课程的教学改革中要深入探讨和研究的问题。

二、教學内容和方法改革举措