□王正莲

代课风波

□王正莲

我们面对学生时，要敢于放下“师道尊严”的架子，弯下身来看学生，不要横加指责，要冷静思考，要站在学生的角度看待问题。

下午第一节课的课间，我正与几位老师谈事情，副班长匆匆跑来向我报告，说班上有一些同学正在发牢骚，原因是我擅自挪课。“闹得其他同学都跟着对您不满了。”副班长说。

“擅自挪课？”我有些愕然，随即想起了发生在上午的事情。

上午第一节课课间，我接到教务处的短信：“下午信息课，请您代课。”当时因我手头上事情多，也就没追问具体原因，而是在第二节课上将这一变化告诉了同学们：“下午信息课取消，上语文。”“信息课上不到了，唉，没劲。”“一周就上一节，还取消了，这太……”当时我就发现几个学生面露不满神色，并有几声怨言传入耳中……

“他们说，王老师就在学校里，有人刚在教学楼里见到了。”副班长的话把我拉回到现实。王老师是教信息课的老师，同学们都喜欢上他的课。

“王老师在学校里，并不意味着就能上课呀，不然教务处为何要我代课呢？”我对副班长说，也像是给自己一个解释。“是哪几个学生有意见？”我问。

“小舟、小铭、一帆、林海……”

身旁的几位老师听了开始议论。数学张老师抱怨说，他的班上也有类似的现象发生，他每次代课，学生总以为他在抢课；另一位同事向我建议：非得把那些学生揪出来狠狠批一顿才行。平时爱开玩笑的周老师却不这么看，她说：“这说明你班上的孩子们成熟啊，有独立思考的想法和自己的见解。如果你能放下架子，弯下腰来和他们沟通，或许会收到意想不到的效果。”

我虽然一时心中有些茫然，但还是接受了周老师的建议，决定和孩子们心平气和地谈一谈。

回到教室，我首先道歉：“同学们，对不起，我没有和大家讲清楚代课的原因。现在请小舟、小铭两位同学去问一下王老师。”

两个孩子快去快回，带来了王老师的话：由于学校让他做课件，所以这节信息课由班主任代上。讲明白了缘由，我发现那几个有意见孩子的表情有些不自然。我笑着说：“这节课我们不上语文了，咱们大家聊聊吧！”这句话让孩子们面面相觑，不知道我的葫芦里到底卖的是什么药。

“现在我来当学生，你们当老师。”我的提议让大家欢快起来。“上不了信息课，我一定会心里不高兴，一周难得有一节信息课，错过了多可惜。而且如果代课，我也希望老师不上语文课，自习也不错……”我表明了自己的态度。

我发现大多数孩子都在笑，便接着继续说：“现在你们是老师，当听到学生在背后议论你‘抢课’的时候，你们会怎么想，怎么做呢？”

课堂上一下子活跃起来，孩子们七嘴八舌地谈自己的想法。“我心里会有些难受的，因为被人误解了。”“我会有些气愤，额外上课，却费力不讨好。”“我不会生气的，只要说明原因，大家会理解的。”“我不会上语文课，会让学生做自己喜欢的事情，比如看书、画画什么的。”

还真被周老师说中了，这是一群多么有思想、有见解的孩子呀！作为老师，只要弯下腰和孩子们沟通，他们是非常乐意接受意见的。于是我做出了一个决定：“以后再有‘代课’，上什么课，先征求大家的意见，好不好？”话音刚落，教室里响起了热烈的掌声。

实际工作中，当我们面对“问题学生”时，要敢于放下“师道尊严”的架子，弯下身来看学生，不要横加指责，要冷静思考，要站在学生的角度看待问题，与学生一起进行探究与沟通，使教师也成为学生中的一员。另外，弯下腰来和孩子说话，还意味着信任、接纳、宽容学生。只有这样，才能让学生感受到自己的真正价值。

（责编 焦佳）