居小云

摘 要：在高中英语实际教学的过程中，应当有效地拓展学生的课后作业方式，创新作业形式，丰富作业内容，通过课后作业的个性化设计，不仅能够激发学生完成课后作业的兴趣，还能够使学生广泛涉猎，拓展自己的眼界，从而有效提升学生的综合能力，也使得高中英语的课堂“余音袅袅”。从四个方面进行了深入细致的阐述。

关键词：高中英语；英语教学；个性作业；有效教学

在高中英语教学中，传统的布置作业模式，一般都是要求学生完成相同的作业，作业形式也非常单一，这样一来，逐渐使学生的语言交际能力越来越差，综合能力也逐渐变弱。根据《义务教育高中英语新课程标准（2011版）》的要求，必须对现行的作业布置模式进行适度改革。因此，高中英语教师在实际教学的过程中，应当有效地拓展学生的课后作业方式，创新作业形式，丰富作业内容，通过涉猎周边、采访调查、研究课题以及亲子合作等多种方式，让高中英语的教学课堂熠熠生辉。

一、涉猎周边，拓展空间

在英语教学中，传统的课后作业一般仅限于教材中的或教师布置的作业内容，形式和内容都很单一，很多学生都是为了完成作业而完成作业，实际学习效率并不高。针对这一现象，教师在实际教学过程中，应当结合实际教学内容，引导学生涉猎周边的事物，使得学生在对周边事物进行信息搜集时，加深对相关内容的理解，从而有效拓展学习空间。

比如，我在为学生讲解牛津英语模块一中Unit 1的相关单词时，先带领学生们朗读了这些单词与短语，有“experience”“cooking”“be fond of”“dessert”等。……