张笑野

一、教材依据

课型：以歌唱教学为主的综合课。

版本：人民教育出版社七年级下册 第四单元 神州音韵 （二）第一课时 唱歌《凤阳花鼓》。

二、设计思路

1.指导思想

根据中国民歌之一小调的特点，通过综合性、人文性、审美性和实践性的主题教学内容，以学生为主体，围绕《凤阳花鼓》进行教唱、编创活动。

2.设计理念

突出人文性和编创性，设计高效课堂模式，分组练习、师生互动、生生互评和创编歌词活动；利用多元智力论和建构主义思想，使学生在学唱过程中积极参与，情感得到升华。

3.学情分析

（1）从初一学生的年龄阶段来说，初一学生身心处于发育的黄金时期，他们的音色虽然纯净，但是音域狭窄，声音不稳定，所以因势利导指导他们尽量用比较自然的声音来演唱。

（2）从初一学生的认知水平来看，他们的模仿能力较强，所以教师通过很好的范唱和鉴赏比较邓丽君演唱的完整版，让学生仔细揣摩和模仿。

（3）从他们的性格特征来说，初一学生的表现力很强，喜欢张扬个性，所以尽量给他们创设一个即兴发挥的空间，展示个人才艺。

（4）从他们的知识储备来说，初一学生对于流行音乐耳熟能详，但是对于中国民歌认识不足，所以在讲解分析这首民歌时，更要突出民歌的特点：民族性、地方性和集体智慧的结晶。

三、教学目标

1.情感、态度、价值观

通过教唱歌曲《凤阳花鼓》，了解这首民歌的来历以及培养学生对广大劳动人民热爱之情，也进一步激发同学们珍惜这美好的幸福生活，培养其热爱生活的积极态度。……