赵国玲

摘 要：越来越多的研究表明，情感因素是造成小学生英语学习差异的重要因素之一，而交互式电子白板因其直观性、趣味性和互动性已经成为小学英语教学的重要途径和主要教学方式。因此，在小学英语课堂中，把两者有效地结合起来，借助现代交互式电子白板，最大限度地放大学生学习英语的情感效应，使学生的英语学习变得轻松愉快，让学生真切地体会到英语就在身边，感受到英语的乐趣，体验到英语的独特魅力，从而提高小学英语教学的质量。

关键词：交互式电子白板；小学英语教学；情感效应；情感交流；学习兴趣

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0146-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.092

一、问题的提出

（一）“交互式电子白板”和“英语情感教学”的特点

交互式电子白板通过与投影机、计算机的联机使用，利用计算机的数据处理功能和互联网信息传递功能，可以轻松实现书写、标注、几何画图、编辑、打印、存储和远程交互共享。英语情感教学强调情感因素的渗透，教师通过引导和启发，激发学生的兴趣和自主探索的能力，培养其积极健康的心理、品格和审美能力。英语情感教学主要包括学习动机、学习态度、学习兴趣、学习焦虑、学习自信心等。

（二）当前小学英语情感教学之现状

当前，在小学英语课堂教学中教师不顾学生情感需求，通过惩罚的方式强迫学生“硬学”的现象依然存在。在小学英语教学中，小学生的生理和心理特点决定了学习活动带有很大的情绪化倾向，他们学习的坚持性和积极性在很大程度上受当时的情绪和兴趣的影响。……