曾华倩

摘 要：小学数学是学生学习数学的基础，需要教师加以重视，培养小学生养成良好的数学学习习惯，形成科学的数学形象和逻辑思维。基于此种目的，教师可以从数形结合的角度出发，寓数于形，激发学生学习兴趣，以形解数，降低数学教学难度，在数形结合的条件下提升学生的实践能力，从而不断提升小学生的数学素养，为其今后的数学学习打好基础。

关键词：小学数学；数形结合；实施策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）07-0125-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.07.078

小学数学处于数学教学的基础阶段，对学生今后数学素养的提升发挥着重要作用。对小学生而言，数学学科具有一定的逻辑性和抽象性，需要教师采取多种手段，降低数学学习的难度，调动小学生学习数学的积极性。数形结合法能够将数字与图形结合起来，将抽象化的数学知识转化为形象可感的图形，同时也凸显了数学学科包含函数和几何两方面的内容。在小学数学教学中应用数形结合的教学方法，更加符合小学生的认知规律，能够提升教学效果。

一、寓数于形，激发学生学习兴趣

为了提升教学的有效性，教师首先需要把握好小学生的年龄特点和认知规律，采取多种手段提升小学生学习数学的兴趣。教师要注意到小学生年龄较小，更加适合在快乐中学习。因此教师可以从寓数于形的角度出发，将数学教学中出现的较为抽象的知识点利用图形分步骤讲解出来，吸引小学生的注意力，从而调动小学生学习数学和思考数学问题的积极性。……